A biblioteca

Este blog nasce do desejo da Biblioteca estar mais próxima da nossa comunidade escolar. Nossa intenção é que esse blog seja um espaço de interação e diálogo entre diferentes áreas do conhecimento. No âmbito escolar, a visão que setoriza os textos trabalhados em sala de aula pelos professores das diferentes disciplinas, além da dar uma noção errada de como os alunos interpretam os textos conforme os conteúdos da disciplina escolar, dificulta a interação o diálogo entre os professores de diferentes áreas de conhecimento. Daí, entre os dois campos discursivos, tudo se processa como se uma coisa nada tivesse a ver com a outra, como se a Ciência e a Literatura nada tivessem em comum. Assim, os textos científicos não podem ser trabalhados pelo professor de literatura e vice-versa, os textos literários não podem ser usados pelos professores de ciências, quando na realidade poderíamos explorar esta interessante ponte educacional. A física é uma ciência de inegável beleza intrínseca, cujos conceitos e teorias vêm, ao longo da história, sofrendo influência e, ao mesmo tempo, causando consideráveis mudanças no cenário cultural. Importantes escritores, pintores, filósofos, historiadores, etc., tiveram a sua visão de mundo, de alguma forma, modificada pelo impacto cultural de algumas teorias científicas. como a mecânica newtoniana, a teoria da relatividade, a mecânica quântica, ou a teoria da evolução de Darwin, o que sem dúvida, corrobora a ideia de que a ciência/física deve ser vista como cultura (ZANETIC, 1989). Além disso, no contexto escolar, a fragmentação das disciplinas endossa a visão de dois campos distintos: de um lado, os professores das ditas ciências humanas e de outro os professores das ditas ciências exatas, dificultando a interação e o diálogo entre os professores de diferentes áreas do conhecimento. Como consequência dessa “cultura” separatista, o sistema educacional desvaloriza e não reconhece a ciência como parte da cultura da humanidade. Mas se nos reportamos a alguns cientistas do passado, veremos que essa posição não procede. Kepler, com a obra Sominium seu Astronomia Lunari (Sonho ou Astronomia da Lua), escreveu um dos primeiros trabalhos de ficção científica apresentando a primeira descrição não apenas de uma viagem à Lua, mas também a exploração de nosso satélite natural. Ele teria se inspirado em um trabalho de Plutarco, A face da Lua, que Kepler anexa ainda ao seu Sonho. Assim, Kepler pode ocupar um espaço tanto nas aulas de Física quanto nas aulas de literatura. A partir da pluralidade de sentidos que as personagens e o texto literário podem dar à ciência, os textos literários, podem construir uma percepção de que a ciência mantém uma multiplicidade de relações com outras áreas do conhecimento. Dentro deste espírito, nossa missão é oferecer a toda a comunidade escolar um espaço de dialogo entre diferentes saberes, onde possamos compartilhar experiências, ultrapassar as fronteiras entre as ciências e as humanidades que são usualmente a tradição do ensino. Portanto, bem-vindo ao Blog da Biblioteca Ativa da Escola Técnica Cepam! Este é um espaço de divulgação e produção de notícias sobre acesso e uso de informação, bem como sobre questões de amplo interesse da comunidade escolar. Quer compartilhar alguma informação? Sinta-se à vontade, esse espaço é seu. Fique atento a nossa programação! Nos encontraremos para refletir e dialogar sobre os desafios sobre esses novos tempos, para participar de roda de leituras, para compartilhar saberes, trocar experiências, conversar com quem produz literatura. Nossa comunidade escolar segue unida para produzir literatura, para pensar, conversar e fazer a BIBLIOTECA ATIVA para todos nós. Se você tem uma veia poética colabore com o nosso Blog publicando seus textos! A Biblioteca agradece aos usuários!